Pasajes populares
Página 120 - Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar, en colaboración con el delegado y subdelegado del grupo, ante el resto de los profesores y el equipo directivo en los problemas que se planteen.‎
Aparece en 14 libros entre 1994 y 2005
Página 120 - ... coordinada de toda la actividad educativa en la vida del centro. 3. Participar, según se determine, en los procedimientos de evaluación de las distintas actividades y proyectos del centro y colaborar en las evaluaciones externas de su funcionamiento. 4. Proponer a la comunidad escolar actuaciones que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos que la integran y mejoren la convivencia en el centro. 5. Facilitar la ejecución coordinada de las decisiones del consejo escolar en el...‎
Aparece en 10 libros entre 1987 y 2006
Página 37 - Los conflictos son situaciones • en las que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo • porque sus posiciones, intereses, necesidades, deseos o valores son incompatibles, o son percibidos como incompatibles...‎
Aparece en 4 libros entre 2000 y 2007
Página 41 - Como puede verse, aquí se introducen los elementos emoción y acción, no sólo la cognición o mala cognición. Algunos autores reservan la palabra prejuicio para referirse a su dimensión afectiva o emocional...‎
Aparece en 4 libros entre 2000 y 2007
Página 44 - Compromiso Es una actitud basada en la negociación, en la búsqueda de soluciones de acuerdo, normalmente basadas en el pacto y en la renuncia parcial al interés del individuo o de los grupos. La solución satisface parcialmente a ambas partes. Ej.: "Os dejo salir antes al patio si realizáis bien el trabajo ya que es el último día de clase".‎
Aparece en 2 libros entre 2000 y 2007
Página 11 - ... que satisfagan las necesidades de las partes, e implica no restringirse a lo que dice la ley. Además, la solución no es impuesta por terceras personas, como en el caso de los jueces o árbitros, sino que es "creada‎
Aparece en 2 libros entre 1994 y 2000
Página 11 - Otra de sus características es que es una negociación cooperativa, en la medida en que promueve una solución en la que las partes implicadas ganan u obtienen un...‎
Aparece en 2 libros entre 1994 y 2000
Página 44 - Un elemento que puede ayudar a entender los problemas de convivencia en los centros es efectuar una reflexión sobre los estilos que el ser humano utiliza a la hora de encauzar y afrontar los conflictos.‎
Aparece en 2 libros entre 2000 y 2007
Página 41 - Creencias que atribuyen características a los miembros de un grupo. Por ejemplo: inmigrantes = sucios, etc. Estas ideas, en general, nos muestran dos aspectos fundamentales de los estereotipos: a) Que son compartidos por mucha gente. No se reducen a la imagen mental de una sola persona. b) Se atribuyen a una persona como miembro de un grupo y no como persona individual. Los estereotipos se podrían...‎
Aparece en 3 libros entre 2000 y 2007
Página 45 - Probablemente, la mediación como estrategia de resolución de conflictos se puede situar entre el estilo de compromiso y el de colaboración.‎
Aparece en 2 libros entre 2000 y 2006

ndice
Prólogo
9
Presentación e introducción al taller de mediación
21
El conflicto y sus elementos
29
La mediación
47
Habilidades para una comunicación eficaz
65
Experimentar la mediación
93
La mediación en marcha
115
Anexos
139
Página de créditos

La mediación es una herramienta de diálogo y de encuentro interpersonal que puede contribuir a la mejora de las relaciones y a la búsqueda satisfactoria de acuerdos en los conflictos, y que se caracteriza por: una concepción positiva del conflicto; el uso del diálogo y el desarrollo de actitudes de apertura, comprensión y empatía; la potenciación de contextos colaborativos en las relaciones interpersonales; el desarrollo de habilidades de autorregulación y autocontrol; la práctica de la participación democrática; y el protagonismo de las partes. Este libro consta de seis módulos de trabajo diseñados para que las personas interesadas en ejercer de mediadores en conflictos encuentren en ellos un conjunto de propuestas prácticas que resulten de utilidad para ejercer esta tarea. Los módulos incluyen aspectos que consideramos imprescindibles para el aprendizaje de las técnicas y habilidades básicas que se deben utilizar en un proceso de mediación. En cada uno de ellos se especifican los objetivos, contenidos, actividades y documentos de trabajo necesarios para su aprendizaje por parte del mediador.