Metodología De Gestión Curricular Una Perspectiva Socioformativa
Por: Sergio Tobón.
Tipo de material: LibroEditor: Mexico Trillas 2015Edición: 1 Edición.Descripción: 227 p.ISBN: 978-607-17-1533-3.Materia(s): Diseño del currículo Gestión curricular Metodología de la cartografíaClasificación CDD: 375Ubicación actual | Biblioteca de origen | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
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Cap. 1
Cartografía conceptual de las competencias
Metodología de la cartografía conceptual
Ejemplificación de las competencias
Noción de las competencias
Desarrollo histórico del concepto de competencias
Categorización de las competencias
Caracterización de las competencias
Diferenciación de las competencias
Clasificación de las competencias
Vinculación de las competencias
Metodología para abordar las competencias
Referencias bibliográficas
Cap. 2
La gestión curricular por competencias desde el enfoque socioformativo
Concepto de gestión curricular por competencias y enfoques
Gestión de la formación por competencias desde el enfoque socioformativo
Aprendizajes logrados en la aplicación del enfoque socioformativo
Métodos para construir el currículo por competencias
Procesos esenciales de la gestión curricular por competencias desde el enfoque socioformativo
Referencias bibliográficas
Cap. 3
Diseño del currículo desde la socioformación
Metodología general de diseño curricular desde la socioformación
Macroproceso I: Gestión institucional
Macroproceso II: Gestión del perfil de formación
Macroproceso III: Gestión del plan formativo
Macroproceso IV: Gestión de la implementación del currículo
Referencias bibliográficas
Índice onomástico
Índice analítico
Este libro tiene como propósito contribuir a la implementación del currículo acorde con los retos sociales actuales y las tendencias hacia el futuro, con base en la gestión de la calidad del aprendizaje y la formación de personas con pensamiento crítico, emprendimiento y actuación ética. Para ello se analizan los aspectos conceptuales y metodológicos esenciales de las competencias, y se puntualiza en la planificación, ejecución y evaluación del currículo, desde el direccionamiento institucional hasta su puesta en acción con los estudiantes mediante la metodología de los proyectos formativos. El texto se basa en diversas experiencias de gestión curricular por competencias, implementadas desde una perspectiva flexible, integral y humanista por investigadores en educación y gestión del talento humano.
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