Metodología De Gestión Curricular Una Perspectiva Socioformativa

Por: Sergio Tobón.

Tipo de material: materialTypeLabel

LibroEditor: Mexico Trillas 2015Edición: 1 Edición.Descripción: 227 p.ISBN: 978-607-17-1533-3.Materia(s): Diseño del currículo Gestión curricular Metodología de la cartografíaClasificación CDD: 375

Contenidos:

Cap. 1 Cartografía conceptual de las competencias Metodología de la cartografía conceptual Ejemplificación de las competencias Noción de las competencias Desarrollo histórico del concepto de competencias Categorización de las competencias Caracterización de las competencias Diferenciación de las competencias Clasificación de las competencias Vinculación de las competencias Metodología para abordar las competencias Referencias bibliográficas Cap. 2 La gestión curricular por competencias desde el enfoque socioformativo Concepto de gestión curricular por competencias y enfoques Gestión de la formación por competencias desde el enfoque socioformativo Aprendizajes logrados en la aplicación del enfoque socioformativo Métodos para construir el currículo por competencias Procesos esenciales de la gestión curricular por competencias desde el enfoque socioformativo Referencias bibliográficas Cap. 3 Diseño del currículo desde la socioformación Metodología general de diseño curricular desde la socioformación Macroproceso I: Gestión institucional Macroproceso II: Gestión del perfil de formación Macroproceso III: Gestión del plan formativo Macroproceso IV: Gestión de la implementación del currículo Referencias bibliográficas Índice onomástico Índice analítico

Resumen: Este libro tiene como propósito contribuir a la implementación del currículo acorde con los retos sociales actuales y las tendencias hacia el futuro, con base en la gestión de la calidad del aprendizaje y la formación de personas con pensamiento crítico, emprendimiento y actuación ética. Para ello se analizan los aspectos conceptuales y metodológicos esenciales de las competencias, y se puntualiza en la planificación, ejecución y evaluación del currículo, desde el direccionamiento institucional hasta su puesta en acción con los estudiantes mediante la metodología de los proyectos formativos. El texto se basa en diversas experiencias de gestión curricular por competencias, implementadas desde una perspectiva flexible, integral y humanista por investigadores en educación y gestión del talento humano.Nota de existencias: 3

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Biblioteca Unipaz Centro de Investigaciones Santa Lucia	Biblioteca Unipaz Centro de Investigaciones Santa Lucia	375 t628m (Navegar estantería)	Disponible	9786071715333
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Cap. 1
Cartografía conceptual de las competencias

Metodología de la cartografía conceptual
Ejemplificación de las competencias
Noción de las competencias
Desarrollo histórico del concepto de competencias
Categorización de las competencias
Caracterización de las competencias
Diferenciación de las competencias
Clasificación de las competencias
Vinculación de las competencias
Metodología para abordar las competencias
Referencias bibliográficas

Cap. 2
La gestión curricular por competencias desde el enfoque socioformativo

Concepto de gestión curricular por competencias y enfoques
Gestión de la formación por competencias desde el enfoque socioformativo
Aprendizajes logrados en la aplicación del enfoque socioformativo
Métodos para construir el currículo por competencias
Procesos esenciales de la gestión curricular por competencias desde el enfoque socioformativo
Referencias bibliográficas

Cap. 3
Diseño del currículo desde la socioformación

Metodología general de diseño curricular desde la socioformación
Macroproceso I: Gestión institucional
Macroproceso II: Gestión del perfil de formación
Macroproceso III: Gestión del plan formativo
Macroproceso IV: Gestión de la implementación del currículo
Referencias bibliográficas

Índice onomástico
Índice analítico

Este libro tiene como propósito contribuir a la implementación del currículo acorde con los retos sociales actuales y las tendencias hacia el futuro, con base en la gestión de la calidad del aprendizaje y la formación de personas con pensamiento crítico, emprendimiento y actuación ética. Para ello se analizan los aspectos conceptuales y metodológicos esenciales de las competencias, y se puntualiza en la planificación, ejecución y evaluación del currículo, desde el direccionamiento institucional hasta su puesta en acción con los estudiantes mediante la metodología de los proyectos formativos. El texto se basa en diversas experiencias de gestión curricular por competencias, implementadas desde una perspectiva flexible, integral y humanista por investigadores en educación y gestión del talento humano.