Unidades Didácticas En Biología Y Educación Ambiental Volumen 4 (Registro nro. 1318)
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| 000 -LEADER | |
|---|---|
| fixed length control field | 07332nam a22002057a 4500 |
| INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 978-958-44-7007-2 |
| NÚMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY | |
| Numero de Clasificacion | 371.102 |
| Numero de Item | Q7u |
| ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE AUTOR | |
| Autor | Mario Quintanilla Gatica |
| TITULO | |
| Titulo | Unidades Didácticas En Biología Y Educación Ambiental Volumen 4 |
| NUMERO DE EDICION | |
| Número de Edicion | 1 Edición |
| PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. (IMPRESION) | |
| Lugar de Publicacion | Barrancabermeja, Santander, Colombia |
| Nombre de la Editorial | Fondecyt |
| Año de Publicación | 2010 |
| DESCRIPCION FISICA | |
| Número de Paginas | 162 p. |
| TITULO DE COLECCION | |
| Numero de Volumen/Designación Secuencial | Volumen 4 |
| GENERAL NOTE | |
| General note | Mario Quintanilla Gatica PH.D. Science Education, Universidad Autónoma de Barcelona, España, Profesor Adjunto del Departamento de Didáctica de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Director del Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales en Investigación de Didáctica Aplicada (GRECIA). Ha sido asesor educativo y consultor internacional de diversos proyectos educativos-científicos en España, México, Inglaterra, Holanda, Argentina, Uruguay, Panamá, Honduras, Colombia, Perú, Paraguay y Cuba como asesor y colaborador de la UNESCO. Actualmente dirige el proyecto FONDECYT 1095149 sobre resolución de problemas, desarrollo de competencia de pensamiento científico y formación docente. Ha sido director de numerosos proyectos de desarrollo, formación, innovación e investigación en enseñanza de las ciencias experimentales de la Dirección de Investigación y Postgrado de la Universidad Católica de Chile. Ha participado en más de 20 congresos nacionales, latinoamericanos y europeos, con más de 50 ponencias en los últimos seis años. Publicaciones: Investigar en la enseñanza de la química. Nuevos horizontes: contextualizar y modelizar. Historia de la Ciencia, Aportes para la Formación del Profesorado Volumen I y I. Enseñar Ciencia en el Nuevo Milenio: Retos y propuestas. Didáctica y construcción del conocimiento disciplinar en la escuela, y Biología II. mariorqg@gmail.com Silvio Fernando Daza Rosales, Especialista en Docencia Universitaria de la Universidad Industrial de Santander, Licenciado en Ciencias de la Educación en Biología y Química de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Adelantó estudios de Doctorado en el periodo del 96 al 98 en Didáctica de las Ciencias Experimentales en la Universidad de Valencia, España. Profesor asociado de la Escuela de Ciencia de la Universidad de La Paz (UNIPAZ) y del Institución Educativa Diego Hernández de Gallegos. Gestor y coordinador de formación continua, en la Fundación Para la Investigación en la Enseñanza de las Ciencias Naturales –FUPIECINA-. Director del Grupo de Investigación para la Renovación de la Enseñanza de la Ciencia –GRECI- Coordinador del Semillero de Investigación sobre la Enseñanza de la Ciencia en Biología –GEISEB-. Gestor del proyecto de Semillero de Investigadores, hacia la construcción y fortalecimiento académico y el desarrollo de una cultura democrática a partir de la ciencia, con niños y jóvenes de la región. Asesor cultural y de educación en el ámbito del sector público. Ha participado en congresos nacionales e internacionales, como conferencista, panelista y tallerista. Ha publicado en revistas indexadas y recientemente publicó el libro “La Memoria del Agua: Bailes Cantaos Navegan por la Magdalena” biosidaza@hotmail.com Cristian Merino Rubilar, Licenciado en Educación y Profesor de Química y Ciencias Naturales por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Doctor en Didáctica de las Ciencias Experimentales por la Universidad Autónoma de Barcelona, es Profesor Asociado del Instituto de Química de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Sus intereses de investigación se centran en el desarrollo y análisis de actividades de innovación para favorecer la construcción de explicaciones científicas escolares, con énfasis en el tránsito entre el fenómeno y la teoría bajo un enfoque modelizador para la formación de profesores de química. cristian.merino@ucv.cl |
| FORMATO DE NOTAS DE CONTENIDO | |
| Formato de Notas de Contenido | UNIDADES DIDACTICAS EN BIOLOGIA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL _____________________________________________________________ Contribución a la promoción de competencias de pensamiento científico. Volumen 4. ÍNDICE SECCIÓN BIOLOGIA Capítulo 1 12 LA NUTRICIÓN EN LOS VEGETALES: UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA. Silvio Daza Rosales y José Rafael Arrieta Vergara Capítulo 2 33 LA CÉLULA. UNIDAD DIDÁCTICA PARA LA PROMOCIÓN DE COMPETENCIAS COGNITIVO LINGÜÍSTICAS. Eduardo Ravanal Moreno Capítulo 3 59 REPRODUCCIÓN, HERENCIA Y VARIABILIDAD. Martha Illanes y Álvaro Luna Cortés Capítulo 4 74 LA ENSEÑANZA DE PROBLEMAS NUTRICIONALES Y ENFERMEDADES ASOCIADAS. Carolina Santander Hernández y Víctor Cortés Núñez Volumen 4 Página | 11 Capítulo 5 87 UNA PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA DE LA BIOTECNOLOGÍA EN EL AULA. Carol Lindy Joglar Campos, Claudia Andrea Novas Navarro y Christiansen Godoy Alday SECCIÓN EDUCACIÓN AMBIENTAL Capítulo 6 111 DESARROLLO SUSTENTABLE EN LA VIDA COTIDIANA. Consuelo Lourdes Jiménez García, Celsa Andrea Peña Salazar y Ester Betsabé Soto Opazo Capítulo 7 131 PINTAR CON LA MIRADA: LA CIUDAD COMO UNA OPORTUNIDAD PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL AULA |
| RESUMEN, ETC. | |
| Resumen, etc | El libro Unidades Didácticas en Biología y Educación Ambiental “Su contribución a la promoción a la promoción de competencias de pensamiento científico” compilado por los Drs. Mario Quintanilla Silvio Daza y Cristian Merino , se genera gracias al apoyo del proyecto FONDECYT 1095149 y pretende ser una guía para docentes al tiempo, teniendo en cuenta su naturaleza y configuración, en una guía estudiantil y marco conceptual de base para dar apertura a la discusión en el campo de la didáctica moderna. El material ofrecido es de gran importancia y pretende ir más allá del plano instrumental de la educación y propicia la discusión, el análisis y la reflexión del quehacer educativo. Capta una temática de actualidad e importancia práctica; una manera de presentar las unidades didácticas para la enseñanza y el aprendizaje de la Biología, bajo un enfoque de promoción de competencias de pensamiento científico, generando desafíos para la iniciativa, la innovación y, en suma, la actividad creativa de profesores y estudiantes. Así la unidad planteada a partir de la formulación y solución de problemas científicos, constituyen el eje de cada guía, con lo cual se genera un estímulo en el pensamiento de los estudiantes, favoreciendo así el desarrollo de habilidades cognoscitivas. La presente compilación de Unidades Didáctica en Biología y Educación Ambiental, es un valioso intento de acercar a los profesores y alumnos a aspectos de naturaleza teórica y metodológica. Estas unidades, han sido elaboradas por profesores de biología y educación ambiental en formación, profesores en activo y connotados investigadores en didáctica de las ciencias de diferentes instituciones que han aportado su esfuerzo e inquietudes sobre la problemática de llevar una educación en biología y educación ambiental de calidad “para todos y todas” los (as) ciudadanos (as). |
| PALABRAS CLAVE | |
| Palabras Claves | Unidades didácticas |
| -- | Pensamiento científico |
| -- | Biología |
| TEXTUAL HOLDINGS--UNIDAD BIBLIOGRAFICA BASICA | |
| Existencias | 2 |
| ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Koha item type | Libros |
| Withdrawn status | Lost status | Permanent Location | Current Location | Date acquired | Cost, normal purchase price | Full call number | Accession Number | Koha item type |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Biblioteca Unipaz | Biblioteca Unipaz | 2015-03-11 | 15000.00 | 371.102 Q7u | 978-958-44-7007-2 | Libros | ||
| Biblioteca Unipaz | Biblioteca Unipaz | 2015-03-11 | 15000.00 | 371.102 Q7u | 978-958-44-7007-3 | Libros |