000			04277nam a22001817a 4500
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082			_a371.196 _bQ7m
100			_aMario Quintanilla Gatica
245			_aMulticulturalidad y Diversidad en la Enseñanza de las Ciencias, Hacia una Educación Inclusiva y Libertadora
250			_a1 Edición
260			_aSantiago de Chile _bBallaterra ltda _c2017
300			_a298
505			_aPresentación de la obra Mario Quintanilla Gatica 7 Prólogo Gabriel Villalón 12 CAPÍTULO 1 Construcción de ciudadanías desde una mirada multicultural en la enseñanza de las ciencias Silvio Daza Rosales José Rafael Arrieta Vergara 14 CAPÍTULO 2 Perspectivas críticas de educación ambiental: Abordando cuestiones de vulnerabilidad socioambiental en la enseñanza de las ciencias María Angélica Mejía C Sama de Freitas Juliani Gabriela Ventura Laísa Maria Freire 33 CAPÍTULO 3 La formación docente y la creación de materiales didácticos para la educación científica intercultural Leonor Bonan 50 CAPÍTULO 4 Interacciones dialógicas de sistemas de conocimiento indígenas y afrodescendientes en clases de ciencias de educación básica Johanna Rey Antonia Candela 71 CAPÍTULO 5 Diseño de propuestas didácticas para una enseñanza de la ciencia intercultural: reflexiones a partir de una experiencia con estudiantes y maestros en los altos de chiapas, méxico José de la Cruz Torres Frías Alma Adrianna Gómez Galindo Alejandra García Franco 88 CAPÍTULO 6 Ev ry drum has its’ own voice Don Metz 104 CAPÍTULO 7 Jogos no ensino de ciências da ludicidade a vulnerabilidade social Tiago Bodê 115 6 CAPÍTULO 8 Referentes y orientaciones curriculares para la formación de profesores de ciencias en y para la diversidad cultural, mediante el diseño de unidades didácticas con incorporación de tic. El caso de validación del impacto en contextos naturales Diana Patricia Rodríguez Pineda Álvaro García Martínez Dulce María López Valentín Rubinsten Hernández Barbosa 135 CAPÍTULO 9 Estrategias de enseñanza de ciencias naturales para el nivel primario en aula multigrado para estudiantes con discapacidad intelectual y dificultades de aprendizaje Josefina Violeta Morales Payán 159 CAPÍTULO 10 Queremos cambiar nuestro barrio Ana Palomero Ruiz 176 CAPÍTULO 11 El trabajo experimental con personas sordas en la educación en ciencias Lesly Guadalupe Morales Sánchez Ángel Daniel López y Mota 197 CAPÍTULO 12 Educación científica y para la sustentabilidad con perspectiva de género Mari Álvarez-Lires Xabier Álvarez-Lires Azucena Arias-Correa María Lorenzo-Rial 214 CAPÍTULO 13 Diálogo (nütxamkan) entre dos cosmovisiones (inarumen); Araucanía Andina (Llaimamapu) laboratorio natural como recurso didáctico para el desarrollo de la interculturalidad y la puesta en valor de la biodiversidad (itxofilmongen) en la formación inicial docente Felipe Jacob Marín Isamit Carlos Alberto Inaipil Zúñiga 236 Los autores y autoras 254
520			_aEste nuevo libro Multiculturalidad y diversidad en la enseñanza de las ciencias. Hacia una educación inclusiva y liberadora, se constituye en uno de los productos generados a luz de las directrices epistemológicas y metodológicas de los Proyectos AKA EDU/ 03 y REDES 150107 y que se materializa en trece capítulos. Su finalidad consiste en debatir y profundizar aspectos relevantes acerca de los nuevos escenarios de enseñanza de las ciencias en ambientes caracterizados por la diversidad y la heterogeneidad de s u s. C u s c pítu s sc it s y ‘ c s’ p st c s c émic s R Latinoamericana de Investigación en didáctica de las Ciencias (REDLAD) contiene aportes valiosos y relevantes que trascienden los aspectos puramente epistemológicos, para sumergirnos en una mirada compleja de sujetos con historias diversas, en contextos complejos que forman parte de la nueva cultura de la enseñanza de las ciencias (NCEC).
653			_a La diversidad cultural en la educación científica. Vulnerabilidad y crisis socioambiental en el mundo contemporáneo _aLa educación científica intercultural en el contexto de nuestra investigación
866			_a1
942			_cBK