000			01936nam a22002057a 4500
999			_c4636 _d4636
020			_a978-607-17-1851-8
082			_a371.334 _bb595a
100			_aMaría Del Carmen Bilbao Rodríguez
245			_aAprendizaje Con Inteligencia Múltiples: Cómo Identificar Las Inteligencias Múltiples, Cómo Desarrollarlas Y Cómo Evaluarlas
250			_a1 Edición
260			_aMexico _bTrillas _c2013
300			_a136 p.
505			_aLa inteligencia humana - La teoría de las inteligencias múltiples - Explorar inteligencias múltiples en el aula ,63 - Implementar Inteligencias múltiples en el aula ,97.
520			_aPara Howard Gardner, investigador estadounidense dedicado al estudio de la inteligencia, ésta consiste en la capacidad de resolver problemas o de crear productos valiosos dentro de uno o más ambientes culturales.En 1983, Gardner introdujo la teoría de las inteligencias múltiples en su libro Estructuras de la mente, donde propone una lista de siete inteligencias:lingüística, lógico-matemática, visual-espacial,manual, kinésica, interpersonal e intrapersonal, a las cuales agregó otras tres más: naturalista, existencial y espiritual (en la década de los 90), llamadas inteligencia emocional.En esta obra se examina la importancia de propiciar la reflexión de docentes e investigadores, por una parte, sobre el verdadero sentido de la inteligencia y, por otra, que los educandos desarrollen las inteligencias múltiples.A lo largo de la obra se sabrá cómo identificar este conjunto de inteligencias,cómo desplegarlas en tanto parte inherente del proceso enseñanza-aprendizaje, y cómo evaluarlas, toda vez que garantizan el desarrollo integral del individuo y el sentido de pertenencia a una familia, una comunidad escolar, un país y un planeta.
650			_aAprendizaje
653			_aLa inteligencia _aInteligencia múltiple
700			_aPatricia Velasco García
866			_a3
942			_cBK