000			02676nam a22001937a 4500
999			_c1277 _d1277
020			_a84-277-1498-1
082			_a371.332 _bl864m
100			_aFernado López Noguero
245			_aMetodología Participativa En La Enseñanza Universitaria
250			_a2 Edición
260			_aEspaña _bNarcea _c2007
300			_a175 p.
500			_a1/ Nuevos retos de la enseñanza universitaria: La Universidad hoy. 2/ Profesor/alumno, sujeto/objeto de educación: Dialéctica modelo tradicional/modelo participativo en el ámbito universitario. 3/ El grupo de la docencia universitaria: Utilización de la dinámica de grupos en el ámbito educativo. 4/ Comunicación y motivación en los procesos educativos de la enseñanza superior. 5/ Metodología participativa en educación: Concepto, definición y características. 6/ Técnicas participativas: Concepto, definición y tipos. 7/ Cómo desarrollar clases participativas: claves para el éxito. 8/ Anexo: Veinte técnicas participativas. 9/ Referencias Bibliográficas.
505			_a1/ Nuevos retos de la enseñanza universitaria: La Universidad hoy. 2/ Profesor/alumno, sujeto/objeto de educación: Dialéctica modelo tradicional/modelo participativo en el ámbito universitario. 3/ El grupo de la docencia universitaria: Utilización de la dinámica de grupos en el ámbito educativo. 4/ Comunicación y motivación en los procesos educativos de la enseñanza superior. 5/ Metodología participativa en educación: Concepto, definición y características. 6/ Técnicas participativas: Concepto, definición y tipos. 7/ Cómo desarrollar clases participativas: claves para el éxito. 8/ Anexo: Veinte técnicas participativas. 9/ Referencias Bibliográficas.
520			_aEl presente libro analiza en profundidad la metodología participativa (fundamentos y principios, posibilidades, etc.), así como las técnicas que las sustentan (tipología, características, cómo utilizarlas y construirlas, etc.). En la actualidad se está convirtiendo en un instrumento de primera línea para avanzar en la enseñanza universitaria, ya que sus principios se orientan hacia una educación para la acción, desarrollando una propuesta de nueva práctica pedagógica orientada a transformar y mejorar los procesos que se dan dentro del ámbito de la enseñanza superior, así como a dar respuesta a las necesidades e intereses del alumno y del aula. Esta nueva forma de entender la docencia universitaria viene avalada y respaldada por las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior, de inmediata implantación.
653			_aEnseñanza universitaria _aProfesor _aDocencia
866			_a5
942			_cBK