000			01342nam a22001577a 4500
999			_c1060 _d1060
020			_a968-50-0004-2
082			_a574 _bb116b
100			_aJeffrey J. W. Baker
245			_aBiología E Investigación Científica
250			_a1 Edición
260			_aMexico _bAddison Wesley _c1970
300			_a666 p.
520			_aEn los últimos años tanto en el nivel secundario como en el universitario, ha ocurrido un movimiento de las técnicas en la enseñanza de la Biología -movimiento que refleja, quizás, la magnitud del cambio operado en el campo científico de la investigación biológica. A objeto de reflejar dichos avances en la Biología molecular, por ejemplo, los libros de texto y los cursos han modificado la materia de estudio. De una enseñanza eminentemente descriptiva se ha pasado a una de tipo experimental. Muy pocos biólogos podrían negar que los cambios en su disciplina y modos de ver el objeto de su enseñanza constituyen un verdadero mejoramiento. Empero hay cierto aspecto en esta revolución biológica que parece haber recibido menor atención que la que le corresponde; la inclusión de la nueva información ha sido muy prominente especialmente al nivel introductorio, desatendiendo, así el análisis del razonamiento mediante el cual la mencionada información fue obtenida.
866			_a2
942			_cBK