Nuevos Fundamentos Para La Transformación Curricular A Propósito De Los Estándares
- 1 Edición
- Colombia Magisterio 2005
- 170 p.
Capítulo 1 Propuesta de un nuevo concepto de currículo
Capítulo 2 La teoría y la estructura conceptual curricular
Capítulo 3 Los nuevos contextos curriculares
Capítulo 4 El currículo y su relación con el desarrollo humano
Capítulo 5 El currículo y su relación con la conducta humana
Capítulo 6 El currículo y su relación con la sociedad y la cultura
Capítulo 7 El currículo y su relación con el desarrollo de la estructura mental
Capítulo 8 El currículo y su relación con la convivencia inteligente
Capítulo 9 El currículo y su relación con el aprendizaje significativo y el desarrollo de las competencias cognitivas básicas
Capítulo 10 El currículo y su relación con las funciones cognitivas y su potencial de aprendizaje
Capítulo 11 El currículo desde la perspectiva de una escuela transformadora
Capítulo 12 Lo que implica una adecuada gestión curricular a manera de epílogo
Bibliografía
En esta obra se presenta un nuevo concepto de currículo originado en los nuevos contextos, teorías, estructuras y tendencias curriculares. En él se tienen en cuenta los fundamentos filosóficos, psicológicos, epistemológicos, sociológicos y pedagógicos que inspiran los nuevos lineamientos y estándares curriculares. Se profundiza en la relación que tiene el currículo con el desarrollo humano, la conducta humana, la sociedad y la cultura, la estructura mental, la convivencia inteligente, el aprendizaje significativo y el desarrollo de las competencias cognitivas básicas, las funciones cognitivas y el potencial de aprendizaje. Se propone una nueva gestión curricular que oriente, desde una perspectiva de Escuela Transformadora, la construcción de unos nuevos estándares curriculares que cualifiquen el sistema educativo en la básica primaria y secundaria y en el ciclo de media vocacional