Diane Papalia <br/><br/>
Desarrollo Humano 

 - 12 Edición 
 - Mexico  McGraw Hill  2012 
 - 145 p. 
<br/><br/>Acerca del desarrollo humano<br/>Comienzos<br/>Niñez temprana<br/>Niñez media<br/>Adolescencia<br/>Adultez emergente y temprana<br/>Adultez media<br/>Adultez tardía<br/>El final de la vida<br/> 
<br/><br/> Cómo se desarrolla el autoconcepto durante laniñez temprana? ¿Cómo muestran los niñosautoestima, crecimiento emocional e iniciativa?<br/>•<br/>El autoconcepto sufre un cambio importante en la niñez temprana. De acuerdo con el modelo neopiage-tano, la autodefinición cambia de las representaciones simples a los mapeos representacionales. Los niños pequeños no ven la diferencia entre el yo real y el yo ideal.<br/>•<br/>En la niñez temprana la autoestima tiende a ser global y poco realista, lo que refleja la aprobación de los adultos.<br/>•<br/>La comprensión de las emociones dirigidas al yo y delas emociones simultáneas se desarrolla de manera gradual.<br/>•<br/>De acuerdo con Erikson, el conflicto del desarrollo en la niñez temprana es de iniciativa frente a culpa. Lasolución exitosa de este conflicto da por resultado lavirtud del<br/> propósito<br/>.<br/>autoconcepto<br/>(252)<br/>autodefinición<br/>(252)<br/>representaciones simples<br/>(253)<br/> yo real<br/>(253)<br/> yo ideal<br/>(253)<br/>mapeos representacionales<br/>(253)<br/>tienden a ser más empáticas y prosociales y menos proclives a problemas de conducta. Algunas diferencias cognoscitivas aparecen temprano, otras sólo aparecen en la pre adolescencia o más tarde.<br/>•<br/>Los niños aprenden los roles de género a una edad temprana por medio de la tipificación de género. Los estereotipos de género alcanzan su punto más alto durante los años preescolares.<br/>•<br/>Cinco perspectivas importantes del desarrollo de género son la biológica, la evolutiva, la psicoanalítica, la cognoscitiva y la del aprendizaje social.<br/>•<br/>La evidencia sugiere que algunas diferencias de género pueden tener una base biológica.<br/>•<br/>La teoría evolutiva considera que los roles de género delos niños son una preparación para la conducta adultade apareamiento.<br/>•<br/>Según la teoría freudiana, un niño se identifica con el padre del mismo sexo después de renunciar al deseo deposeer al otro padre.<br/>•<br/>La teoría del desarrollo cognoscitivo sostiene que la identidad de género se desarrolla a partir de que se piensa en el propio género. De acuerdo con Kohlberg, la constancia de género conduce a la adquisición de los roles de género. La teoría del esquema de género afirma que los niños categorizan la información relacionada con el género mediante la observación de lo que hacen 
<br/><br/><label>ISBN: </label>978-607-15-0933-8 
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>desarrollo humano  adultes  niñez  adolescencia 
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>612.6  / p213d