Presentación

Introducción

Capítulo 1
Una propuesta de la educación matemática

1. Una concepción de desarrollo
2. Unos principios
3. Estrategias cognitivas y zona de desarrollo próximo
4. La evaluación como un proceso investigativo
5. Otro ambiente, otras relaciones

Capítulo 2
Estrategias cognitivas

Teoría histórico-cultural del desarrollo psicológico
Estrategias cognitivas
Sobre la acción

Capítulo 3
Ejemplos de análisis de registro

Bibliografía

La experiencia del Anillo de Matemáticas, muestra que sí es posible, proponer una estrategia pedagógica distinta que implique necesariamente la comprensión de cómo se desarrollan los sujetos y cuál es el proceso de construcción y estructuración lógica de los conceptos y de los saberes específicos abordados en la escuela con los niños y jóvenes.La práctica de los maestros requiere, como cualquier otra actividad profesional, fundarse en experiencias continuadas, sistemáticas y confrontadas teóricamente, que rebasen el sentido común y la simple opinión.Nota: Para mayor información, por favor consulte la tabla de contenido.La práctica de los maestros requiere, como cualquier otra actividad profesional, fundarse en experiencias continuadas, sistemáticas y confrontadas teóricamente, que rebasen el sentido común y la simple opinión.Nota: Para mayor información, por favor consulte la tabla de contenido.Nota: Para mayor información, por favor consulte la tabla de contenido.