Indice
1. Introducción al estudio del aprendizaje
Definición de aprendizaje
Teoría e investigación del aprendizaje
Métodos de evaluación del aprendizaje
Temas fundamentales en el estudio del aprendizaje
La teoría del aprendizaje dentro y fuera del aula
Resumen
2. Panorama hitórico
Teoría y filosofía del aprendizaje
Los comienzos del estudio psicológico del aprendizaje
Estructuralismo y funcionalismo
Conexionismo
Condicionamiento clásico
El conductismo de Watson
Condicionamiento por contigüidad
Premios y castigos
La teoría sistemática de la conducta
Primeras posturas cognoscitivas
Resumen
3. Condicionamiento operante
Marco conceptual
Procesos básicos
Cambio conductual
Conducta verbal
Aplicaciones a la docencia
Contratos de contingencias
Crítica
Resumen
4. Aprendizaje cognoscitivo social
Reseña crítica
Marco conceptual del aprendizaje
Procesos de modelamiento
Influencias en el aprendizaje y el desempeño
Metas y expectativas
Autoeficacia
Resumen
5. Teoría del procesamiento de la información
Aprendizaje verbal
El sistema de procesamiento de información
Atención y percepción
Modelo de la memoria de dos almacenes
Memoria a largo plazo: almacenamiento
Memoria a largo plazo: olvido
Imagenería
Resumen
6. Aprendizaje y procesos cognitivos complejos.
Primeras teorías cognoscitivas
Sistemas de producción y modelos conexionistas
Conocimiento condicional y metacognición
Constructivismo
Aprendizaje de conceptos
Transferencia
Resumen
7. Solución de problemas y aprendizaje de contenidos
Adquisición y aprendizaje de las habilidades
Solución de problemas
Comprensión del lenguaje
Lectura
Escritura
Matemáticas
Ciencias
Resumen
8. Motivación
Reseña histórica
Motivación de logro
Teoría de la valía personal
Teoría de la atribución
Teoría cognoscitiva social
Teoría de las metas
Percepciones de control
Autoconcepto
Motivación intrínseca
Resumen
9. Autorregulación
Dimensiones de la autorregulación
Teoría del esfuerzo
Teoría del desarrollo
Procesos de cognición social
Procesamiento de información y enseñanza de estrategias
Autorregulación y motivación
Resumen
10 Enseñanza
Relación entre el aprendizaje y la enseñanza
Teorías de la enseñanza
Investigación de la enseñanza
Características de estudiantes y maestro
Organización y estructura del entorno del aprendizaje
Tecnología educativa y aprendizaje
Resumen
Glosario
Bibliografía
Indice onomástico
Índice temático

El estudio del aprendizaje humano continúa su desarrollo y expansión. A medida que los investiga­dores de diversas tradiciones teóricas ponen a prueba sus ideas e hipótesis en escenarios básicos y aplicados, sus hallazgos originan mejoras en la enseñanza y el aprendizaje de estudiantes de todas las edades. En especial, es digna de mención la forma en que los investigadores y los profesiona­les están trabajando, cada vez con mayor ahínco, en el estudio de temas que alguna vez se pensó que no tenían una conexión estrecha con el aprendizaje, como la motivación, la tecnología y la autorregulación.

Aunque el campo del aprendizaje vive un cambio continuo, los objetivos principales de esta sexta edición son los mismos que los de las ediciones anteriores: a) comunicar a los estudiantes los principios teóricos, los conceptos y los hallazgos de las investigaciones sobre el aprendizaje, sobre todo aquellos que se relacionan con la educación; y b) ofrecer aplicaciones de los principios y con­ceptos a escenarios donde ocurren la enseñanza y el aprendizaje. El texto se mantiene enfocado en la cognición, aunque también se revisa el conductismo. Este enfoque cognoscitivo es congruente con el énfasis constructivista contemporáneo en aprendices activos que buscan, forman y modifican sus habilidades, conocimientos, estrategias y creencias.

Los 10 capítulos del libro están organizados de la siguiente manera. El capítulo introductorio revisa la teoría, la investigación y los problemas, así como los fundamentos históricos del estudio del apren­dizaje y la relación de éste con la enseñanza. Al final del capítulo se presentan tres escenarios que incluyen entornos de educación primaria, media y universitaria, los cuales se utilizan a lo largo del texto para ilustrar las aplicaciones de los principios del aprendizaje, la motivación y la autorregulación. El capítulo 2 analiza la neurociencia del aprendizaje. La presentación de este material al inicio del texto es conveniente para que los lectores entiendan mejor los vínculos que se establecen más ade­lante, entre las funciones del cerebro y los principios cognoscitivos y constructivistas del aprendizaje. El tema del conductismo, que dominó el campo del aprendizaje durante muchos años, se estudia en el capítulo 3. Las visiones cognoscitivas y constructivistas actuales del aprendizaje se cubren en los siguientes cuatro capítulos: la teoría cognoscitiva social, la teoría del procesamiento de la información, el constructivismo y los procesos cognoscitivos del aprendizaje. Los tres últimos capítulos cubren temas pertinentes y estrechamente integrados con las teorías del aprendizaje: la motivación, la auto­rregulación y el desarrollo.