Índice

Prólogo

Introducción

Capítulo 1: La escuela durante los siglos XII al XIV

1. La Iglesia y la educación feudal

2. El proceso de cambio y la educación en los gremios

Capítulo 2: La escuela del periodo humanista-renacentista

1. El humanismo y la educación

2. La pedagogía cristiana de la Contrarreforma

2.1 San Ignacio de Loyola (1491-1556)

2.2 San José de Calasanz (1557-1648)

2.3 San Juan Bautista de La Salle (1651-1719)

3. La pedagogía cristiana de la Reforma

3.1 Juan Amos Comenio (1592-1670)

4. La pedagogía de la naciente burguesía

4.1 John Locke (1632-1704)

Capítulo 3: La escuela en el siglo XVIII

1. La educación en el Siglo de las Luces

1.1 Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)

1.2 Claudio Adrián Helvecio (1715-1771)

1.3 Denis Didedot (1743-1784)

1.4 Immanuel Kant (1724-1804)

2. Propuestas de organización escolar en la Revolución Francesa

2.1 Louis-René de la Chalotais (1701-1785)

2.2 Anne Robert Jacques Turgot (1727-1781)

2.3 Marie-Jean Antoine Caridat de Condorcet (1743-1794)

2.4 Louis Michel de Lepellier (1760-1793)

Capítulo 4: La pedagogía en el siglo XIX

1. Las ideas socialista utópicas y románticas en la pedagogía

1.1 Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)

1.2 Johann Friedrich Herbart (1776-1841)

1.3 Adolph Diesterweg (1790-1866)

1.4 Augusto Guillermo Friedrich Proebel (1782-1852)

Capítulo 5: La escuela en la primera mitad del siglo XX

1. La Escuela Nueva o Activa

2. La Escuela Anarquista, Libertaria o Antiautoritaria

2.1 Francisco Ferrer i Guardia (1859-1909)

2.2 Alexander Sutherland Neill (1883-1973)

3. La pedagogía socialista

3.1. La Revolución Rusa

3.2 Lev Semenovich Vigotski (1896-1934)

3.3 Antón Makarenko (1888-1939)

3.4 Célestin Freinet (1896-1966)

Capítulo 6: La educación en la segunda mitad del siglo XX

1. La tecnología educativa

1.1 La enseñanza programada y la tecnología educativa

2. La psicología cognitiva

2.1 Psicología genética: Jean Piaget

2.2 Jerome Bruner

2.3 David Ausubel

3. La pedagogía liberadora

3.1 Paulo Freire (1921-1997)

4. El postmodernismo y la educación

5. El constructivismo

Las viejas y nuevas ideas en educación es la historia de la pedagogía, desde el siglo XV a la segunda mitad del siglo XX. Período muy amplio, por lo que habría que destacar como uno de sus valores, la síntesis.

Contempla con suficiencia los autores, las corrientes y las escuelas y los describe con un lenguaje sencillo y ameno. Recorre ocho siglos en menos de trescientas páginas, haciendo gala de una importante economía del lenguaje, tan necesaria para estudiantes y profesores atareados en las complejidades de la cotidianidad, que muchas veces dejan poco espacio para lo importante.

Otro aspecto clave para los lectores es que en algunos apartes muestra una perspectiva alternativa a las clasificaciones tradicionales sobre las ideas pedagógicas. En tal sentido, es un texto de discusión para ojos más expertos, y una propuesta para mirar “las viejas y nuevas ideas sobre educación” desde otros lugares.

No se trata de un frío manual de historia de la educación; es una reflexión sobre los aportes para construir la escuela actual, a través del tiempo.