Ensañar Y Aprender. Un Diálogo Con El Futuro: La Aproximación De Vigotski
Por: Bernd Fichtner.
Tipo de material: LibroEditor: España Octaedro 2002Edición: 1 Edición.Descripción: 42 p.ISBN: 84-8063-522-3.Materia(s): Enseñar AprenderClasificación CDD: 371.2Ubicación actual | Biblioteca de origen | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
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Biblioteca Unipaz
Centro de Investigaciones Santa Lucia |
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371.2F445e (Navegar estantería) | Disponible | 84-8063-522-3 |
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Introducción / El núcleo de la aproximación de Vigotski / Un modelo de desarrollo: el gesto de señalar en el niño / Enseñanza-aprendizaje y zona de desarrollo proximal en Vigotski / Vigotski y la educación / Referencias bibliográficas
Las motivaciones que nos impulsan a editar este libro son múltiples, pero nos gustaría referirnos especialmente a tres de ellas: el pensamiento de Vigotski, el tema enseñar-aprender y el autor del texto. Posiblemente, el pensamiento de Vigotski sea el más actual, considerado y debatido de los viejos pensamientos psicopedagógicos del siglo XX. Conceptos como los de la zona de desarrollo proximal, el diálogo entre el niño y su futuro, y el ver, reconocer y considerar a cada niño como un ser único e irrepetible, una persona que vive y se construye en sociedad, son de una gran trascendencia para nuestro trabajo de cada día en la escuela. Enseñar-aprender, el tema central del libro, se muestra con una clara concepción de reciprocidad, de diálogo, de colaboración, en un sistema vivo de relaciones, como un todo indisociable.
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