Ensayo Sobre La Problemática Curricular
Por: Ángel Díaz Barriga.
Tipo de material: LibroEditor: Mexico Trillas 1986Edición: 2 Edición.Descripción: 112 p.ISBN: 968-24-1919-0.Materia(s): Ensayo CurricularClasificación CDD: 375.001 Resumen: A través de una reflexión sobre la problemática curricular en México, llevada a cabo mediante el diálogo entre educadores, investigadores y alumnos al estilo de la mayéutica socrática, el autor Ángel Díaz Barriga nos plantea la necesidad de abrir un nuevo camino en el estudio de los problemas educativos de nuestros país. En este libro, el autor convoca tanto a intelectuales como a investigadores a realizar la investigación pedagógica dentro de categorías que permitan explicar estos problemas en su significado real y dentro del contexto social de origen, para lo cual es preciso hacer a untado la superposición de modelos de pedagogías extranjeras, que de algún modo han coartado la investigación sobre la problemática de la la educación en México.Nota de existencias: 1Ubicación actual | Biblioteca de origen | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
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375.001 c334t Teoría Y Diseño Curricular | 375.001 c334t Teoría Y Diseño Curricular | 375.001 c334t Teoría Y Diseño Curricular | 375.001 d542e Ensayo Sobre La Problemática Curricular | 375.001 f71p Pensar y Actuar: Un Enfoque Curricular Para La Educación Integral | 375.001 g983p Planeación Diaria De La Clase | 375.001 g983p Planeación Diaria De La Clase |
rimera edición, 1984 (ISBN 968-24-1622-1)
Segunda edición, 1986 (ISBN 968-24-1919-0)
Tercera edición, 1988 (ISBN 968-24-2631-6)
Cuarta edición, 1990 (ISBN 968-24-3343-6)
Reimpresión, 1991
A través de una reflexión sobre la problemática curricular en México, llevada a cabo mediante el diálogo entre educadores, investigadores y alumnos al estilo de la mayéutica socrática, el autor Ángel Díaz Barriga nos plantea la necesidad de abrir un nuevo camino en el estudio de los problemas educativos de nuestros país. En este libro, el autor convoca tanto a intelectuales como a investigadores a realizar la investigación pedagógica dentro de categorías que permitan explicar estos problemas en su significado real y dentro del contexto social de origen, para lo cual es preciso hacer a untado la superposición de modelos de pedagogías extranjeras, que de algún modo han coartado la investigación sobre la problemática de la la educación en México.
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