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De La Escuela Nueva Al Constructivismo

Por: Julián De Zubiría Samper.
Tipo de material: materialTypeLabelLibroEditor: Bogotá Magisterio 2001Edición: 1 Edición.Descripción: 238 p.ISBN: 958-20-0620-1.Materia(s): Términos y frases comunes abordar actual adulto Alberto Merani alumno analogía aportes aprender aprendizaje significativo Ausubel autonomía básica capacidad ciencia científicos ción cognitiva Colombia comprensión lectora computador personal comunicación concepción conceptos construcción Constructivismo Constructivismo pedagógicamente construye creciente cultura currículo debe Decroly desarrollo didáctico docente económica Editorial ello enfoque enseñanza epistemológico Escuela Activa Escuela Nueva Escuela Tradicional esencial estructura estudiantes evaluación experiencia explicar favorecer fibra óptica flexibilidad formulado garantizar genera generalización globalización Hong Kong humana individual infantiles instituciones intelectual interés investigación Japón Kuhn lectura lograr maestro Malasia manera mapas conceptuales Ministerio de Educación mundial mundo naciente sociedad necesario necesidad niño nivel Novak orientación Paco de Lucía países papel paradigma pedagogía pensamiento permite Piaget piagetano política postmodernidad postura pregunta previamente problemas proceso producción productos profesor propio psicológico radical realizar reflexión requiere resulta retos revolución salón de clase siglo siglo XX Singapur sistema educativo social sociedad del conocimiento subvaloración Teoría del Aprendizaje trabajo Vigotsky vinculados ZubiríaClasificación CDD: 370.1
Contenidos:
Índice B Tendencias sociales para el próximo milenio 39 La naciente sociedad del conocimiento 5 51 Sección 2 59 Capítulo 2 93 Sección 1 99 Página de créditos
Resumen: Reseña de usuario - Marcar como inadecuado Fue una lectura amplia y muy ilustrativa, enriquecida por diferentes citas de autores tanto textuales como indirectas y un gran dominio y conocimiento del autor. La escuela es la representación de la sociedad y al igual que las familias han sufrido diversas rupturas por l ausencia del padre y la incorporación del mercado laboral de la madre, ya no se concibe la familia nuclear, ahora por las necesidades de la sociedad se han integrado diversos tipos de familia... todo ello conlleva a la soledad y aislamiento, teniendo como resultado la "deprivación cultural y modificabilidad cognitiva". El Socialismo surgió como una utopía para la población mundial, intentando frenar el individualismo, la libre expresión y sobre todo unificar una sola clase social, aparentemente no funcionó ... en contraparte a países democráticos donde los ladrones de cuello blanco saquean al país con el apoyo de instituciones gubernamentales y empresas "fantasmas", sin la oposición de la población por el rápido trabajo; ante ello, los empresarios desean privatizar sus servicios para evitar la banca rota. Ante el mundo cambiante y exigente y por la individualización generada en el "seno familiar", los hombres no saben trabajar en equipo y esto es un lastre que representa falta de pertenencia en la empresas, errores y ausentismo, además de mayor tiempo requerido para lograr el trabajo encomendado a excepción de la cultura oriental, lidereada por Japón que debido a que en sus hogares, desde pequeños son apoyados e instruidos por la madre, su seguridad emocional les permite participar en todos los procesos, estando respaldados por grandes empresas que los recomiendan de manera global, no sólo con sus habilidades personales. Ante el fracase de la escuela tradicional cuyo verdadero objetivo era proporcionar trabajadores obedientes y rutinarios, surge la NACIENTE SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, con la valoración del pensamiento y creatividad como bandera, pues gracias a la tecnología es que se valora el conocimiento. Han quedado atrás los trabajadores rutinarios (30%) y los trabajadores de servicios (30%) estos últimos contribuyen de manera significativa a la riqueza del país. Los trabajadores simbólicos (20%) representan la transformación en el mundo laboral pues surgirán nuevos trabajos a partir del conocimiento y la tecnología, remplazando el trabajo de hombres por robots... La sociedad del conocimiento se apoya en las vanguardias pedagógicas, dándole prioridad a la educación e investigación, revalorizadas como grandes profesiones; deja en claro que el fracaso de la escuela es por la: "subvaloración de la profesión docente, la ausencia de profesionalización, el dominio de la educación tradicional y la baja inversión histórica en la educación". declara de manera firme que el país que invierte en educación e investigación, está condenado a fracasar en la sociedad del conocimiento. Los retos de la eduación en dicha sociedad requieren que el sector empresarial cuente con egresados capaces de dominar los conocimientos y habilidades que las empresas necesitan, dando especial importancia a la comprensión lectora, capacidad de razonamiento, realización de exámenes diferenciados de Estado y que en la Educación Media Superior se refuercen los conocimientos para la elección de su carrera profesional. Es triste, cuando el autor menciona que a pesar de los esfuerzos de la Escuela Nueva a finales del siglo XIX, fracasó por las nuevas situaciones sociales, económicas y políticas de la sociedad; es por ello que apunta a desarrollar nuevos procesos de pensamiento a través de la revolución científica, pues el mundo constantemente cambia y necesita la formación de individuos con mayor capacidad analítica, esto dará por resultado nuevos trabajos en el análisis de símbolos que representan la capacidad de abstracción; entendida como el manejo de ecuaciones, fórmulas, analogías, modelos e instrumentos de conocimiento, todo ello para que estas nuevas Nota de existencias: 1
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Centro de Investigaciones Santa Lucia

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370.1 z93d (Navegar estantería) Disponible 9789582006204
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Índice
B Tendencias sociales para el próximo milenio
39
La naciente sociedad del conocimiento 5
51
Sección 2
59
Capítulo 2
93
Sección 1
99
Página de créditos

Reseña de usuario - Marcar como inadecuado
Fue una lectura amplia y muy ilustrativa, enriquecida por diferentes citas de autores tanto textuales como indirectas y un gran dominio y conocimiento del autor.
La escuela es la representación de la sociedad y al igual que las familias han sufrido diversas rupturas por l ausencia del padre y la incorporación del mercado laboral de la madre, ya no se concibe la familia nuclear, ahora por las necesidades de la sociedad se han integrado diversos tipos de familia... todo ello conlleva a la soledad y aislamiento, teniendo como resultado la "deprivación cultural y modificabilidad cognitiva".
El Socialismo surgió como una utopía para la población mundial, intentando frenar el individualismo, la libre expresión y sobre todo unificar una sola clase social, aparentemente no funcionó ... en contraparte a países democráticos donde los ladrones de cuello blanco saquean al país con el apoyo de instituciones gubernamentales y empresas "fantasmas", sin la oposición de la población por el rápido trabajo; ante ello, los empresarios desean privatizar sus servicios para evitar la banca rota.
Ante el mundo cambiante y exigente y por la individualización generada en el "seno familiar", los hombres no saben trabajar en equipo y esto es un lastre que representa falta de pertenencia en la empresas, errores y ausentismo, además de mayor tiempo requerido para lograr el trabajo encomendado a excepción de la cultura oriental, lidereada por Japón que debido a que en sus hogares, desde pequeños son apoyados e instruidos por la madre, su seguridad emocional les permite participar en todos los procesos, estando respaldados por grandes empresas que los recomiendan de manera global, no sólo con sus habilidades personales.
Ante el fracase de la escuela tradicional cuyo verdadero objetivo era proporcionar trabajadores obedientes y rutinarios, surge la NACIENTE SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, con la valoración del pensamiento y creatividad como bandera, pues gracias a la tecnología es que se valora el conocimiento.
Han quedado atrás los trabajadores rutinarios (30%) y los trabajadores de servicios (30%) estos últimos contribuyen de manera significativa a la riqueza del país. Los trabajadores simbólicos (20%) representan la transformación en el mundo laboral pues surgirán nuevos trabajos a partir del conocimiento y la tecnología, remplazando el trabajo de hombres por robots...
La sociedad del conocimiento se apoya en las vanguardias pedagógicas, dándole prioridad a la educación e investigación, revalorizadas como grandes profesiones; deja en claro que el fracaso de la escuela es por la: "subvaloración de la profesión docente, la ausencia de profesionalización, el dominio de la educación tradicional y la baja inversión histórica en la educación". declara de manera firme que el país que invierte en educación e investigación, está condenado a fracasar en la sociedad del conocimiento.
Los retos de la eduación en dicha sociedad requieren que el sector empresarial cuente con egresados capaces de dominar los conocimientos y habilidades que las empresas necesitan, dando especial importancia a la comprensión lectora, capacidad de razonamiento, realización de exámenes diferenciados de Estado y que en la Educación Media Superior se refuercen los conocimientos para la elección de su carrera profesional.
Es triste, cuando el autor menciona que a pesar de los esfuerzos de la Escuela Nueva a finales del siglo XIX, fracasó por las nuevas situaciones sociales, económicas y políticas de la sociedad; es por ello que apunta a desarrollar nuevos procesos de pensamiento a través de la revolución científica, pues el mundo constantemente cambia y necesita la formación de individuos con mayor capacidad analítica, esto dará por resultado nuevos trabajos en el análisis de símbolos que representan la capacidad de abstracción; entendida como el manejo de ecuaciones, fórmulas, analogías, modelos e instrumentos de conocimiento, todo ello para que estas nuevas

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