Nuevos Fundamentos Para La Transformación Curricular A Propósito De Los Estándares (Registro nro. 4776)
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| 000 -LEADER | |
|---|---|
| fixed length control field | 02350nam a22001817a 4500 |
| INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 978-958-20-0717-1 |
| NÚMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY | |
| Numero de Clasificacion | 375.001 |
| Numero de Item | L169n |
| ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE AUTOR | |
| Autor | Giovanni M. Lafrancesco V. |
| TITULO | |
| Titulo | Nuevos Fundamentos Para La Transformación Curricular A Propósito De Los Estándares |
| NUMERO DE EDICION | |
| Número de Edicion | 1 Edición |
| PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. (IMPRESION) | |
| Lugar de Publicacion | Colombia |
| Nombre de la Editorial | Magisterio |
| Año de Publicación | 2005 |
| DESCRIPCION FISICA | |
| Número de Paginas | 170 p. |
| FORMATO DE NOTAS DE CONTENIDO | |
| Formato de Notas de Contenido | Capítulo 1 Propuesta de un nuevo concepto de currículo Capítulo 2 La teoría y la estructura conceptual curricular Capítulo 3 Los nuevos contextos curriculares Capítulo 4 El currículo y su relación con el desarrollo humano Capítulo 5 El currículo y su relación con la conducta humana Capítulo 6 El currículo y su relación con la sociedad y la cultura Capítulo 7 El currículo y su relación con el desarrollo de la estructura mental Capítulo 8 El currículo y su relación con la convivencia inteligente Capítulo 9 El currículo y su relación con el aprendizaje significativo y el desarrollo de las competencias cognitivas básicas Capítulo 10 El currículo y su relación con las funciones cognitivas y su potencial de aprendizaje Capítulo 11 El currículo desde la perspectiva de una escuela transformadora Capítulo 12 Lo que implica una adecuada gestión curricular a manera de epílogo Bibliografía |
| RESUMEN, ETC. | |
| Resumen, etc | En esta obra se presenta un nuevo concepto de currículo originado en los nuevos contextos, teorías, estructuras y tendencias curriculares. En él se tienen en cuenta los fundamentos filosóficos, psicológicos, epistemológicos, sociológicos y pedagógicos que inspiran los nuevos lineamientos y estándares curriculares. Se profundiza en la relación que tiene el currículo con el desarrollo humano, la conducta humana, la sociedad y la cultura, la estructura mental, la convivencia inteligente, el aprendizaje significativo y el desarrollo de las competencias cognitivas básicas, las funciones cognitivas y el potencial de aprendizaje. Se propone una nueva gestión curricular que oriente, desde una perspectiva de Escuela Transformadora, la construcción de unos nuevos estándares curriculares que cualifiquen el sistema educativo en la básica primaria y secundaria y en el ciclo de media vocacional |
| PALABRAS CLAVE | |
| Palabras Claves | El currículo |
| -- | La teoría |
| TEXTUAL HOLDINGS--UNIDAD BIBLIOGRAFICA BASICA | |
| Existencias | 5 |
| ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Koha item type | Libros |
| Withdrawn status | Lost status | Permanent Location | Current Location | Date acquired | Cost, normal purchase price | Full call number | Accession Number | Koha item type |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Biblioteca Unipaz | Biblioteca Unipaz | 2017-07-27 | 61500.00 | 375.001/L169n | 978-958-20-0717-1 | Libros | ||
| Biblioteca Unipaz | Biblioteca Unipaz | 2017-07-27 | 61500.00 | 375.001/L169n | 978-958-20-0717-2 | Libros | ||
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| Biblioteca Unipaz | Biblioteca Unipaz | 2017-07-27 | 61500.00 | 375.001/L169n | 978-958-20-0717-5 | Libros |