| 000 -LEADER |
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| fixed length control field |
02080nam a22001817a 4500 |
| INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| ISBN |
978-607-15-0293-3 |
| NÚMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
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| Numero de Clasificacion |
371.1 |
| Numero de Item |
B275e |
| ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE AUTOR |
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| Autor |
Frida Díaz Barriga Arceo |
| TITULO |
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| Titulo |
Estrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo: Una Interpretación Constructiva |
| NUMERO DE EDICION |
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| Número de Edicion |
3 Edición |
| PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. (IMPRESION) |
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| Nombre de la Editorial |
Mc Graw Hill |
| Año de Publicación |
2010 |
| FORMATO DE NOTAS DE CONTENIDO |
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| Formato de Notas de Contenido |
1. La función mediadora del docente y la intervención educativa. -- 2. Constructivismo y aprendizaje significativo. -- 3. La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje. -- 4. Aprendizaje cooperativo y colaboración. -- 5. Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos. -- 6. Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y enseñanza. -- 7. Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo. -- 8. Constructivismo y evaluación educativa |
| RESUMEN, ETC. |
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| Resumen, etc |
Esta obra, sin desconocer la importancia de la teoría y los métodos, replantea el enfoque centrado en la mera provisión de información por uno más amplio, que apoya al profesor a reflexionar sobre su práctica y a construir soluciones a los problemas que enfrenta en el aula. En esta obra se busca acercar los saberes de la teoría y la investigación educativa a los profesores en un contexto donde no se puede renunciar a pensar críticamente. Se entabla un diálogo con los lectores: especialistas en materia educativa (psicólogos, pedagogos, formadores de formadores), así como con profesionales de diversos campos disciplinarios que no han sido "enseñados a enseñar". Se exponen las inquietudes, propuestas, experiencias exitosas y algunos malestares de los docentes y se vinculan con un amplio espectro de tópicos de estudio e investigación, emanados de la psicología educativa y de la didáctica, desde una orientación constructivista y sociocultural. |
| PALABRAS CLAVE |
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| Palabras Claves |
Aprendizaje Constructivismo (Educación) Psicopedagogía Motivación para el rendimiento Psicología del aprendizaje Aprendizaje activo |
| ENTRADA ADICIONAL--NOMBRE DE COAUTOR |
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| Entrada Adicional--Nombre de CoAutor |
Gerardo Hernández Rojas |
| TEXTUAL HOLDINGS--UNIDAD BIBLIOGRAFICA BASICA |
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| Existencias |
7 |
| ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
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| Koha item type |
Libros |